¿Cómo percibo mi docencia?

Lunes por la mañana tengo clases a las 8 de la mañana la verdad es que en el fin de semana no tome los libros pero recuerdo perfectamente el tema en que nos quedamos el viernes por la tarde, llego al salón de clase y los chicos me reciben diciéndome lo difícil que se les hace entender y clasificar las cuentas contables, las quejas de que no las pueden memorizar con facilidad me hace pensar que tal vez con algún tipo de juego o dinámica les quedaría más claro y comprendido, más sin embargo, ya dentro del aula pongo mis libros en el escritorio, saco mis listas de asistencia y empiezo a mencionar los nombre de cada uno de mis alumnos, cuando esto ha finalizado pido las tareas que quedaron pendientes de la clase anterior y en lo que ellos las ponen en el escritorio yo gano un poco de tiempo escribiendo en el pizarrón el tema anterior doy un repaso breve de la clase anterior y de pronto recuerdo que ya tenía una planeación previa de esos temas y retomo mis apuntes para continuar con el nuevo tema.
Doy una explicación y aplico ejemplos alusivos al tema, veo las caras de los chicos y me doy cuenta de que no tienen idea de lo que les hablo por lo cual tomo la decisión de regresar al principio y explicar más detalladamente (para lo cual ya pasaron cerca de 15 minutos). Después de esta segunda explicación pongo una serie de ejercicios para los cuales les doy un margen de tiempo de 15 minutos, la verdad en mi mente tengo 25 minutos pero trato de no decirles para que se apuren y poder continuar con el tema, de los 40 alumnos promedio que tengo por aula solo un 10 o 15% se acercan a mí para cuestionarme sobre los ejercicios chicos que la verdad hacen que valga la pena estar impartiendo la clase.
Es de los ejercicios que aplico de donde espero que ellos razonen y que empiece la sesión de preguntas y respuestas y que el tema quede totalmente comprendido; ya casi hasta concluir la clase y solo dar unos minutos previos para encargar lo que será la tarea de la siguiente clase.
La verdad es que mi único objetivo es que aunque sea unos cuantos aprendan y trato de que el resto logre realizar sus actividades y sus exámenes para que saquen adelante la materia porque me doy cuenta de que no tienen el menor interés en aprenderlo solo en pasarlo y aunque mi hambre de conocimiento y mi motivación para enseñarles sea muy grande se que muy pocos lo perciben y lo imitan.